Na het intakegesprek kan het vervolgtraject bestaan uit onderzoek. Hierbij kunt u denken aan:
- Onderzoek gesprekken met ouders/verzorgers of volwassenen bijvoorbeeld om meer informatie te krijgen over de ontwikkeling en het huidig functioneren van het kind/de jongere of de volwassene zelf.
- Gesprekken met de jongere of (jong)volwassene om meer zicht te krijgen op de klachten.
- Observatie in de thuissituatie of op school.
- Psychodiagnostisch onderzoek. Deze kan bestaan uit:
- Intelligentieonderzoek. Dit zegt iets over de cognitieve capaciteiten en over de talige en niet-talige mogelijkheden.
- Neuropsychologisch onderzoek. Tijdens dit onderzoek wordt gekeken naar de aandacht en concentratiemogelijkheden, de geheugenfuncties, vaardigheden om te plannen, flexibiliteit in denken, impulsiviteit en de oog-handcoördinatie.
- Persoonlijkheidsonderzoek. Dit onderzoek gaat na hoe iemand zichzelf en zijn of haar omgeving beleeft. Tevens geeft het informatie over stemming, (faal)angst, welbevinden o.a. op school/werk, sociale omgang en gedrag.
- Gezinsonderzoek. Dit onderzoek zegt iets over de gezinsbeleving van het kind/de jongere, de onderlinge communicatie en interactiepatronen.
- Beroeps- en loopbaankeuze onderzoek en onderzoek naar persoonlijkheidskenmerken die relevant zijn voor het functioneren in een werkomgeving
- Didactisch onderzoek Hierbij kan worden gedacht aan onderzoek naar dyslexie en dyscalculi. In geval er sprake is van een vermoeden van ernstige dyslexie/dyscalculi wordt doorverwezen naar een collegapraktijk
De gegevens uit het onderzoek worden weergegeven in een verslag. Dit wordt met de ouders/verzorgers of de volwassene zelf besproken. Afhankelijk van de leeftijd is de jongere hier ook bij aanwezig. Afhankelijk van de uitkomst van het onderzoek wordt een behandeling/begeleiding voorgesteld of vindt er – in overleg – een verwijzing plaats naar een andere deskundige of instelling.
